מאמרים / מטרות החינוך

מהן המטרות שלנו כמחנכים?

שם המאמר תמצית המאמר מראה מקום
בחזרה וקדימה ליסודות! הוראה לשם הבנה והנעה להבנה יורם הרפז ונעם יצחקי, גילוי דעת, גיליון מספר 18, קיץ 2021, עמ׳ 13-36
ללמוד? לא בבית ספרנו כיצד נראה בית למידה - בית ספר המציע תנאים ללמידה? מוסף הארץ ב-5.3.21
כיצד חושבים ועושים חינוך המאמר ממליץ לחשוב ולעשות חינוך בשישה צעדים חינוך כמערכת מורכבת, פרדס הוצאה לאור, 2021, עמ׳ 333-353
העולם השתנה. למה הילדים צריכים להמשיך לסבול? הצעה לארגון מחדש של מערכת החינוך מוסף הארץ ב-1.1.21
לשקם את האוטופיה כמה מחשבות מטרידות על הגופים שמתכננים איך ייראה החינוך של ילדינו מוסף הארץ ב-23.10.20
כשהשמאל הוביל את משרד החינוך, הוא השתיל במשרד מוח. המוח הזה מוביל אותנו למבוי סתום כמה מחשבות מטרידות על הגופים שמתכננים איך ייראה החינוך של ילדינו מוסף הארץ ב-20.3.20
פמ"ע, ימ"ע, המוחות הכושלים של משרד החינוך המוחות של משרד החינוך, אגף מו"פ ואגף אסטרטגיה, מייצרים ניירות מדיניות שמבלבלים את המשרד ואת בתי הספר. אחרי מגפת הקורונה מומלץ למשרד החינוך לחשוב מחדש על המוחות שלו מוסף סוף השבוע של עיתון הארץ ב-20.3.2020
הגיונות סותרים ב"הגיונות הסותרים" עיון ביקורתי במחשבת החינוך של צבי לם גילוי דעת, גיליון מספר 13, אביב 2018, עמ׳ 41-73
חינוך והוראה בתוכנית היל״ה – לקראת אקולטורציה הומנית תכנית היל"ה מחשבת מחדש מסלול פדגוגי יורם הרפז ופיני טל, חינוך והוראה בתוכנית היל״ה
חינוך מחפש את 'המאה ה-21' הערת שוליים למאמרה של ענת זוהר לחינוך אין דימוי של המאה ה-21, למרות שהוא אוהב לומר "החינוך של המאה ה-21", משום שאין נקודת מבט חדורת מטרה להסתכל על המאה ה-21. מידע, ידע ודעת: הדנ״א של החינוך. שלמה בק. עמ׳ 114-125
הצעה לחינוך טכנולוגי הומניסטי אצלנו האדם – התלמיד – הוא תכלית לעצמה, ולא רק אמצעי לחיזוק הכלכלה, הביטחון, החוסן הלאומי או אינטרס מדינתי אחר. החינוך הטכנולוגי שאנחנו מצדדים בו הוא על כן חינוך טכנולוגי-הומניסטי. כנס 25 שנה לרשת עתיד, 10 במרץ 2016
אז למה דווקא מתמטיקה, כבוד השר? חלק ב׳ החינוך הוא משרתם של שלושה אדונים — אדון חברה, אדון תרבות ואדון יחיד. כל אדון כזה מייצר מגה־נרטיב חינוכי התומך במטרת חינוך שהוא רוצה לקדם; והם לא הולכים יחד. חלק שני. הד החינוך, דצמבר 2015, עמ’ 20-23
סקירת ספריו של ניל פוסטמן עם כל אחד מששת ספריו הצליח ניל פוסטמן לטלטל את המחשבה החינוכית בסגנון מלהיב הד החינוך, פ”ח, 06, אוגוסט 2014, עמ’ 78-79
תאוריית ההגיונות הסותרים תאוריית ההגיונות הסותרים של צבי לם היא אחת התאוריות המועילות והיפות ביותר במחשבת החינוך. עשר שנים לאחר מותו, אפשר לומר שצבי לם הוא הוגה החינוך העברי החשוב והמשפיע ביותר בארץ הד החינוך, פ”ח, 06, אוגוסט 2014, עמ’ 104-106
הבוגרים הרצויים: לקראת הגדרה מחודשת שלושה דימויים אידאליים של הבוגר הרצוי מנחים את השיח החינוכי: הבוגר המחו ְברת, הבוגר המתורבת והבוגר הממומש. הדימויים האלה לא עובדים טוב בימינו; חייבים להמציא אותם מחדש הד החינוך, פ”ז, 04, פברואר 2013, עמ’ 32-37
מהות החינוך מהי מהות החינוך? האם יש לו בכלל מהות? ואם יש – מה מהותה? ישעיהו תדמור ועמרי פריימן (עורכים), "חינוך - מהות ורוח", מופת, 2012
דוח אחד קטן, איך הוא מעז המאמר עוסק בדוח מקינזי 2007 - הטקסט המצוטט ביותר בתחום החינוך בישראל ארץ אחרת, גליון 63, שלטון היועצים
עתיד החינוך ההומניסטי עיקרי הדברים מתוך יום עיון שעסק בעתיד החינוך ההומניסטי הד החינוך, כרך פ"ה, גליון 05, אפריל 2011
המודל השלישי המאמר מציג מודל שלישי לחינוך בהבדל מהמודל הראשון של "תכנית הלימודים במרכז" והמודל השני של "הילד במרכז" הלכה ומעשה בתכנון לימודים, גיליון 20, 2009, עמ' 202-177
הייי, אנחנו בכלל לא בכיוון הנכון! המאמר מנסה להגדיר מהי מנהיגות חינוכית הד החינוך, פ"ג, 4, פברואר 2009, עמ' 87-82
הזקן והים המאמר קורא ל"חינוך גדול" – חינוך לאמיתות ולערכים מכונני תרבות פנים: כתב עת לתרבות, חברה וחינוך, גיליון 36, יוני 2006, הסתדרות המורים, עמ' 15-10
פרט אחד קטן: מטרת החינוך המאמר מבקר את "דוח דברת" על כך שאין בו ניסיון להגדיר את מטרת החינוך ארץ אחרת, כסליו-טבת, תשס"ה, עמ' 71-67
דילמות חינוכיות המאמר מציג את החינוך כתנועה בין דילמות מרכזיות יורם הרפז (עורך), הוראה ולמידה בקהילת חשיבה: בדרך לבית ספר חושב, חוברת מס' 18, ינואר 2000, מכון ברנקו וייס, עמ' 62-55