כיצד חושבים ועושים חינוך
המאמר ממליץ לחשוב ולעשות חינוך בשישה צעדים
יזמי החינוך שלנו נדבקו לא רק ברוחה הסטארטאפיסטית של האומה ושל המאה ה־21 בכללה, אלא גם באשליה שהמאה ה־21 צופנת ומצפינה הנחיות ל"חינוך של המאה ה־21", וכל שעליהם לעשות הוא לחשוף ולפענח אותן. יזמי החינוך שלנו, כמו יזמי חינוך במקומות אחרים, שבויים ב"מלכוד 21", בתפיסה שהחינוך של המאה ה־21 צפוי להגיח, מובהק וברור לכל, מתיאור מדויק וחסר פניות של המאה ה־21, ולכפות עצמו על אנשי החינוך והציבור. אך "המאה ה־21" היא מושג פיקטיבי המפיק מתוכו את מה שהושם בו מלכתחילה. אנשי החינוך והציבור צפויים למצוא במאה ה־21 את מה שהכניסו לתוכה, את עצמם.
המאמר פורסם בחינוך כמערכת מורכבת, פרדס הוצאה לאור, 2021, עמ׳ 333-353