שולמן ולם: גישות שונות להוראה

על תפיסות ההוראה של חוקרי ההוראה הגדולים לי שולמן וצבי לם

להורדת המאמר

שולמן המציא שאלות מחקר על הוראה, פיתח דרכים מחקריות להשיב עליהן, גייס צוותי מחקר – וחקר. הוא והצוותים שהנחה ראיינו מורים בתחומים שונים – בחינוך, ברפואה, במשפטים ועוד, חיברו, הפיצו וניתחו שאלונים, ערכו תצפיות, קראו מחקרים של אחרים, והפיקו מהפעילות המחקרית שלהם הכללות… כדי לשוב ולבחון אותן באמצעות מחקרים נוספים.

צבי לם ניגש אל ההוראה בדרך אחרת; הוא ניגש אליה מצויד בתובנה, או הכללה, תיאורטית שאותה הוא פיתח ויישם על כל מחקרי ומופעי ההוראה. לפי תובנה מכלילה זו, אין הוראה אחת אלא שלוש; שלוש פרדיגמות של הוראה או שלושה טיפוסים אידאליים שלה. הוא קרא להם הוראת החיקוי, הוראת העיצוב והוראת הפיתוח.